quarta-feira, 15 de abril de 2009

ALUNAS DA E.E.F.M. MARIA PIA DOS SANTOS AMARAL/ CASTANHAL-PA

E.E.F.M. DONA HELENA GUILHON

TEMA: A INFORMÁTICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA RELAÇÃO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Vivemos em uma sociedade globalizada, na qual a máxima capitalista impera absoluta nos dias atuais. A medida que o ser humano obtém suas armas contra a manipulação ideológica,da mídia comum, ele assim, passa a ter o domínio e consciência de suas ações como cidadão participante e transformador da sociedade.

Com o avanço tecnológico e a chegada do terceiro milênio, surge uma grande explosão da informática em todos os setores de trabalho. O educacional, o princípio básico das formações, deve ser pensado e programado, a fim de estabelecer um elo entre a informatização e o processo educacional como um todo. Cabem a nós, professores, incentivar, objetivar e direcionar o ensino com o uso da informática como ferramenta para a construção do conhecimento. para com isso,possibilitar que seus alunos, principalmente aqueles mais carentes, se tornem seres pensantes, reflexivos- críticos, no que tange aos aspectos educacionais, políticos,econômicos , culturais,etc.

A utilização, portanto, desta ferramenta educacional, deverá ser desenvolvida corretamente em suas funções como recursos tecnológicos-pedagógicos e não apenas como um item de preenchimento de horas vagas dos alunos.

Dessa forma, o docente comprometido com suas ações pedagógicas, deverá desenvolver propostas de integração de maneira que atenda não apenas a sua disciplina como poderá também, fazer o uso da interdisciplinaridade aclamada nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Diante deste contexto, o professor, assume a postura de facilitador e orientador, usando os mesmos conteúdos programáticos de sua disciplina, mas com recursos modernos. Cabendo também a ele a função de interpretador do comportamento do educando, visto que ele poderá encontrar alunos que já sabem mais manusear o computador do que ele, mas não têm nenhum direcionamento de como este instrumento pode auxiliá-lo no processo educativo.

Para tanto, o educador, em primeiro lugar, deve ser capacitado para que o mesmo possa companhar e inserir as novas tecnologias dentro do seu programa educacional, e com isso, neste ambiente, ocorrer efetivamente o processo de ensino- aprendizagem, ou senão, o professor corre o risco de cair no atraso funcional do ensino obsoleto.

Portanto, a presente proposta direcionada à E.E.E.F.M. Dona Helena Guilhon, localizado no Satélite, visa a utilização dos computadores da sala de informática desta escola como uma ferramenta educacional para a melhoria da qualidade de ensino, capacitando docentes, corpos técnicos e discentes, como resultado esperado, assim como o objetivo final , os alunos devem ser,agentes ativos deste processo e os professores assumirão no contexto o papel de facilitador do ensino-aprendizagem.

  • JUSTIFICATIVA:



Um dos caminhos a ser seguido é fazer com que o laboratório de informática implantado nas escolas seja mais outro espaço fomentador de educação e conseguir que a comunidade escolar se sinta como agente atuante da nova perspectiva informatizante ,rompendo os cercos fechados das escolas e expandindo seus conhecimentos adquiridos desta nova prática para a comunidade em geral,partindo da premissa transformadora , de uma sociedade igualitária a partir da educação.

Neste contexto é que este projeto se propõe a subsidiar a implantação e o desenvolvimento da tecnologia da informática na educação pública com a finalidade de melhorar a qualidade e eficiência do sistema educacional habilitando os professores ao uso adequado do computador e conscientizando quanto às vantagens e os riscos das metodologias informáticas a serem adotadas na escola, para assim contribuir de forma eficaz para a aquisição de conhecimentos de seus alunos.



  • METODOLOGIA:

Este projeto será desenvolvido em duas etapas:

1ª ETAPA: SENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOS:

Promover palestra com os discentes, tendo como objetivo sensibilizá-los para o uso adequado do recém conquistado Laboratório de Informática. A partir desse primeiro momento, juntamente com o professor da disciplina ministrante, auxiliá-lo no âmbito da informática educacional partindo da premissa de seu conteúdo .

2ª ETAPA – SENSIBILIZAÇÃO CORPO DOCENTE E TÉCNICO

Preparado e coordenado pela direção e o professor da sala de informática e participado por todos os professores da escola. Duração de 2 dias.



1º Dia: Palestra:

Tema 1: A importância do uso da ferramenta do computador como processo da inclusão digital na práxis pedagógica.

Tema 2: A Internet, numa perspectiva educacional

Após cada tema um debate.

2º Dia:Capacitação.

  • Um curso para capacitação dos professores para o uso do sistema operacional Boto Linux para a nova ferramenta educacional.

  • Formar uma comissão multidisciplinar composta pelos coordenadores do laboratório e professores: com reuniões bimestrais, para realizarem uma avaliação processual da ligação do laboratório nos aspectos técnicos e pedagógicos e propor atividades interdisciplinares para o mesmo.

  • Organização de um calendário para trabalhar com o laboratório.

  • Internet aplicada às práticas educativas.

  • Manutenção do blog da escola e criação de blogs dos projetos desenvolvidos por alunos e professores.



    • RECURSOS HUMANOS:

    • Professores, corpo técnico , discentes .

    • RECURSOS MATERIAIS:

    • Data-show;

    • Retroprojetor;

    • Pincel Atômico;

    • Computadores;

    • DVD;

    • Quadro-Branco;

    • Softwares;

    • Vìdeos;

    • Televisão.

    • CLINTELA:

    Professores, técnicos e alunos.

    obs: O procedimento será de 1 computador , para cada 2 alunos, tanto para o Ensino Fundamental quanto para o Ensino Médio, estimulando-os a serem alunos-pesquisadores, através do acesso de cada turma com 1h aula semanal ao laboratório.

    O horário restante caberá ao Professores destinarem às suas pesquisas diárias.


INFORMÁTICA , EDUCAÇÃO E SUAS PERSPECTIVAS DE USO

Vivemos em uma sociedade globalizada, na qual a máxima capitalista impera absoluta nos dias atuais. A medida que o ser humano obtém suas armas contra a manipulação ideológica,da mídia comum, ele assim, passa a ter o domínio e consciência de suas ações como cidadão participante e transformador da sociedade.

Ciente que em outros países ,como o Japão, por exemplo, cada aluno possui um computador portátil para suas atividades, o Governo como responsável de assegurar a aprendizagem básica de cada cidadão, vem implementando políticas públicas para o avanço do sistema educacional.

A partir desta ótica globalizante , onde o uso dos computadores e a internet, aproximam as pessoas e suas diversas culturas e os educandos cada vez mais cedo possuem contato com essas ferramentas, o educador como mediador da práxis pedagógica poderá usar a informática nas escolas, como mais um meio educacional.

Assim, possibilita que seus alunos,principalmente aqueles mais carentes, se tornem seres pensantes, reflexivos- críticos, no que tange aos aspectos educacionais, políticos,econômicos , culturais,etc. A utilização portanto desta ferramenta educacional, deverá ser desenvolvida corretamente em suas funções como recursos tecnológicos-pedagógicos e não apenas como um item de preenchimento de horas vagas dos alunos.

Dessa forma, o docente comprometido com suas ações pedagógicas, deverá que desenvolver propostas de integração de maneira que atenda não apenas a sua disciplina como poderá também fazer o uso da interdisciplinaridade aclamada nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Para tanto, o educador precisa também ser capacitado para que ocorra efetivamente o processo de ensino- aprendizagem.

Um dos caminhos a ser seguido portanto, é fazer com que o laboratório de informática implantado nas escolas seja mais outro espaço fomentador de educação e conseguir que a comunidade escolar se sinta como agente atuante da nova perspectiva informatizante ,rompendo os cercos fechados das escolas e expandindo seus conhecimentos adquiridos desta nova prática para a comunidade em geral,partindo da premissa transformadora , de uma sociedade igualitária a partir da educação.

Profa.Esp. Fabíola Brandão

quarta-feira, 1 de abril de 2009

ANIMAÇÃO

ANIMAÇÃO ANIMAMUNDI

quarta-feira, 25 de março de 2009

FRIDA KAHLO



UMA MULHER À FRENTE DO SEU TEMPO. ARTISTA PLÁSTICA MEXICANA,SÍMBOLO REVOLUCIONÁRIO FEMINISTA E POLITIZADA.

PINTAVA EM SEUS QUADROS SURREALISTAS AS SUAS DORES , NAS MULTICORES DO SEU PAÍS. MAIS QUE ESPOSA E EX-ESPOSA DE DIEGO RIVERA, ARTISTA MEXICANO, FRIDA FAMOSA POR SEUS BADALUQUES, SAIAS RODADAS,
SOMBRANCELHAS GROSSAS, LAÇOS OU FLORES, PRESOS NOS CABELOS SE FIRMOU NAS ARTES COMO UM ÍCONE DE FORÇA, DETERMINAÇÃO, DINAMISMO, E ACIMA DE TUDO , EXOTISMO.




FABÍOLA BRANDÃO

PROF ª ESP. EM ARTE EDUCAÇÃO