ALUNAS DA E.E.F.M. MARIA PIA DOS SANTOS AMARAL/ CASTANHAL-PA

E.E.F.M. DONA HELENA GUILHON

TEMA: A INFORMÁTICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA RELAÇÃO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Vivemos em uma sociedade globalizada, na qual a máxima capitalista impera absoluta nos dias atuais. A medida que o ser humano obtém suas armas contra a manipulação ideológica,da mídia comum, ele assim, passa a ter o domínio e consciência de suas ações como cidadão participante e transformador da sociedade.

Com o avanço tecnológico e a chegada do terceiro milênio, surge uma grande explosão da informática em todos os setores de trabalho. O educacional, o princípio básico das formações, deve ser pensado e programado, a fim de estabelecer um elo entre a informatização e o processo educacional como um todo. Cabem a nós, professores, incentivar, objetivar e direcionar o ensino com o uso da informática como ferramenta para a construção do conhecimento. para com isso,possibilitar que seus alunos, principalmente aqueles mais carentes, se tornem seres pensantes, reflexivos- críticos, no que tange aos aspectos educacionais, políticos,econômicos , culturais,etc.

A utilização, portanto, desta ferramenta educacional, deverá ser desenvolvida corretamente em suas funções como recursos tecnológicos-pedagógicos e não apenas como um item de preenchimento de horas vagas dos alunos.

Dessa forma, o docente comprometido com suas ações pedagógicas, deverá desenvolver propostas de integração de maneira que atenda não apenas a sua disciplina como poderá também, fazer o uso da interdisciplinaridade aclamada nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Diante deste contexto, o professor, assume a postura de facilitador e orientador, usando os mesmos conteúdos programáticos de sua disciplina, mas com recursos modernos. Cabendo também a ele a função de interpretador do comportamento do educando, visto que ele poderá encontrar alunos que já sabem mais manusear o computador do que ele, mas não têm nenhum direcionamento de como este instrumento pode auxiliá-lo no processo educativo.

Para tanto, o educador, em primeiro lugar, deve ser capacitado para que o mesmo possa companhar e inserir as novas tecnologias dentro do seu programa educacional, e com isso, neste ambiente, ocorrer efetivamente o processo de ensino- aprendizagem, ou senão, o professor corre o risco de cair no atraso funcional do ensino obsoleto.

Portanto, a presente proposta direcionada à E.E.E.F.M. Dona Helena Guilhon, localizado no Satélite, visa a utilização dos computadores da sala de informática desta escola como uma ferramenta educacional para a melhoria da qualidade de ensino, capacitando docentes, corpos técnicos e discentes, como resultado esperado, assim como o objetivo final , os alunos devem ser,agentes ativos deste processo e os professores assumirão no contexto o papel de facilitador do ensino-aprendizagem.

• JUSTIFICATIVA:

Um dos caminhos a ser seguido é fazer com que o laboratório de informática implantado nas escolas seja mais outro espaço fomentador de educação e conseguir que a comunidade escolar se sinta como agente atuante da nova perspectiva informatizante ,rompendo os cercos fechados das escolas e expandindo seus conhecimentos adquiridos desta nova prática para a comunidade em geral,partindo da premissa transformadora , de uma sociedade igualitária a partir da educação.

Neste contexto é que este projeto se propõe a subsidiar a implantação e o desenvolvimento da tecnologia da informática na educação pública com a finalidade de melhorar a qualidade e eficiência do sistema educacional habilitando os professores ao uso adequado do computador e conscientizando quanto às vantagens e os riscos das metodologias informáticas a serem adotadas na escola, para assim contribuir de forma eficaz para a aquisição de conhecimentos de seus alunos.

• METODOLOGIA:

Este projeto será desenvolvido em duas etapas:

1ª ETAPA: SENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOS:

Promover palestra com os discentes, tendo como objetivo sensibilizá-los para o uso adequado do recém conquistado Laboratório de Informática. A partir desse primeiro momento, juntamente com o professor da disciplina ministrante, auxiliá-lo no âmbito da informática educacional partindo da premissa de seu conteúdo .

2ª ETAPA – SENSIBILIZAÇÃO CORPO DOCENTE E TÉCNICO

Preparado e coordenado pela direção e o professor da sala de informática e participado por todos os professores da escola. Duração de 2 dias.

1º Dia: Palestra:

Tema 1: A importância do uso da ferramenta do computador como processo da inclusão digital na práxis pedagógica.

Tema 2: A Internet, numa perspectiva educacional

Após cada tema um debate.

2º Dia:Capacitação.

• Um curso para capacitação dos professores para o uso do sistema operacional Boto Linux para a nova ferramenta educacional.

• Formar uma comissão multidisciplinar composta pelos coordenadores do laboratório e professores: com reuniões bimestrais, para realizarem uma avaliação processual da ligação do laboratório nos aspectos técnicos e pedagógicos e propor atividades interdisciplinares para o mesmo.

• Organização de um calendário para trabalhar com o laboratório.

• Internet aplicada às práticas educativas.

• Manutenção do blog da escola e criação de blogs dos projetos desenvolvidos por alunos e professores.

  
  
  

  • RECURSOS HUMANOS:

  • Professores, corpo técnico , discentes .

  • RECURSOS MATERIAIS:

  • Data-show;

  • Retroprojetor;

  • Pincel Atômico;

  • Computadores;

  • DVD;

  • Quadro-Branco;

  • Softwares;

  • Vìdeos;

  • Televisão.

  • CLINTELA:

  Professores, técnicos e alunos.

  obs: O procedimento será de 1 computador , para cada 2 alunos, tanto para o Ensino Fundamental quanto para o Ensino Médio, estimulando-os a serem alunos-pesquisadores, através do acesso de cada turma com 1h aula semanal ao laboratório.

  O horário restante caberá ao Professores destinarem às suas pesquisas diárias.

INFORMÁTICA , EDUCAÇÃO E SUAS PERSPECTIVAS DE USO

Vivemos em uma sociedade globalizada, na qual a máxima capitalista impera absoluta nos dias atuais. A medida que o ser humano obtém suas armas contra a manipulação ideológica,da mídia comum, ele assim, passa a ter o domínio e consciência de suas ações como cidadão participante e transformador da sociedade.

Ciente que em outros países ,como o Japão, por exemplo, cada aluno possui um computador portátil para suas atividades, o Governo como responsável de assegurar a aprendizagem básica de cada cidadão, vem implementando políticas públicas para o avanço do sistema educacional.

A partir desta ótica globalizante , onde o uso dos computadores e a internet, aproximam as pessoas e suas diversas culturas e os educandos cada vez mais cedo possuem contato com essas ferramentas, o educador como mediador da práxis pedagógica poderá usar a informática nas escolas, como mais um meio educacional.

Assim, possibilita que seus alunos,principalmente aqueles mais carentes, se tornem seres pensantes, reflexivos- críticos, no que tange aos aspectos educacionais, políticos,econômicos , culturais,etc. A utilização portanto desta ferramenta educacional, deverá ser desenvolvida corretamente em suas funções como recursos tecnológicos-pedagógicos e não apenas como um item de preenchimento de horas vagas dos alunos.

Dessa forma, o docente comprometido com suas ações pedagógicas, deverá que desenvolver propostas de integração de maneira que atenda não apenas a sua disciplina como poderá também fazer o uso da interdisciplinaridade aclamada nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Para tanto, o educador precisa também ser capacitado para que ocorra efetivamente o processo de ensino- aprendizagem.

Um dos caminhos a ser seguido portanto, é fazer com que o laboratório de informática implantado nas escolas seja mais outro espaço fomentador de educação e conseguir que a comunidade escolar se sinta como agente atuante da nova perspectiva informatizante ,rompendo os cercos fechados das escolas e expandindo seus conhecimentos adquiridos desta nova prática para a comunidade em geral,partindo da premissa transformadora , de uma sociedade igualitária a partir da educação.

Profa.Esp. Fabíola Brandão

ANIMAÇÃO

ANIMAÇÃO ANIMAMUNDI